Comprender la luz: la pedagogía contemplative de Edith Stein

Abstract

Cuando reflexionamos con Edith Stein sobre la educación y la religión, aprendemos a filosofar y a reflexionar tanto sobre lo que pensamos como sobre cómo pensamos lo que pensamos. Este artículo pretende poner de relieve las aportaciones filosóficas de Stein a la pedagogía religiosa, incluida su postura sobre la importancia de aceptar la voluntad divina para avanzar en el discernimiento espiritual. Bajo su tutela, lo que a menudo se inculca como la mera recepción pasiva de la luz de la fe reveladora se convierte en un acto filosóficamente iluminador de trascendencia transformadora. La llamada a enseñar y aprender cultiva así no solo una creencia pasiva, sino también el surgimiento de una fuerza moral que sienta las bases para una nueva era de la Ilustración centrada en un ser relacional portador de luz y verdadero, más que en la mera iluminación exterior de los hechos. En el cultivo de la interioridad, Stein imparte una regla de vida contemporánea en la enseñanza y el aprendizaje como vocación, mediante la cual la evolución de la individualidad se convierte en un flujo integrador entre la contemplación y la acción. Llevar y comprender la luz es aprender a ver de una nueva manera con los ojos de la fe. La relación entre el ser y el devenir en la intersección entre la educación, la vocación y la espiritualidad nos ayuda a reconocer en el misterio de nuestras vidas y por el bien de los demás lo que debemos hacer. Stein expone una pedagogía contemplativa del corazón que refleja el rigor intelectual de su educación filosófica y su formación en fenomenología, así como el vigor espiritual de su vida religiosa.