Education and Inquiry: Reframing Essential Being
DOI:
https://doi.org/10.51743/cpe.453Palabras clave:
Essential being, thought-world, home, formation, language, meaning, relativismo, educationResumen
Stein’s theory of essential being provides a clarifying metaphysical foundation for her views of education and the nature and end of philosophical inquiry. Her treatment of education in Chapter 7 of Finite and Eternal Being focuses on the soul’s transformation of meaningful content. Her descriptions of philosophical inquiry emphasize a common search for the underlying grounds of meaning. Stein’s theory of essential being provides an account of the ontological status of meaning itself. In this way, it facilitates a non-relativistic understanding of a personal dimension underlying both education and inquiry: namely, the individual subject’s reception and integration of meaning into a thought-world.
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- 2025-12-05 (1)
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Derechos de autor 2025 Genevieve Frank Buono
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